Інтернет-семінар «Формування ключових компетентностей через впровадження формувального оцінювання в початковій школі»

Кожна дитина неповторна, наділена від природи унікальними здібностями, талантами та можливостями. Місія Нової школи – допомогти розкрити та розвинути здібності, таланти і можливості кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками.

«Нова школа: простір освітніх можливостей, 2016»

Мета: пошук найбільш ефективних технік, що сприяють підвищенню компетентності педагога в умовах НУШ.

Завдання:

-      підвищити рівень знань про нові ролі в організації навчання педагогів;

-      допомогти усвідомити роль формування ключових компетентностей;

-      спонукати впроваджувати формувальне оцінювання в 1–2 класах.

Учасники: учителі 1–2 класів.

Ключові поняття:

-         компетентність;

-         формувальне оцінювання;

-         навчальні цілі;

-         техніки оцінювання.

Якщо Вам цікава тема формувального оцінювання і Ви бажаєте стати  учасником семінару, запрошую переглянути відео про хмаринку  і  лелеку, що приносить дітей у наш світ і визначити для себе, якою  приходить дитина у наш світ.

https://www.youtube.com/watch?v=OybYKrIRK0Y&feature=emb_logo

Якою має стати дитина, щоб бути успішною протягом першого року навчання в школі? Виконавши завдання, зверніть увагу на ключове словосполучення. 

У Концепції Нової української школи задекларовано зміни підходів до оцінювання результатів навчання. Одним із таких підходів є формувальне оцінювання, яке створює можливість учителю відслідковувати процес просування учня до навчальних цілей і вчасно вносити корективи в навчальний процес. Для учня ж формувальне оцінювання слугує рекомендацією до дії, а не педагогічним вироком.

Виконайте наступне завдання, проте пам’ятайте про ключове словосполучення.

Для виконання наступного завдання опрацюйте статтю «Постановка цілей уроку. Таксономія Б. Блума» з посібника О. Фідкевич «Нова українська школа: теорія і практика формувального  оцінювання у 1–2 класах закладів загальної середньої освіти» (видавництво «Генеза»). https://www.geneza.ua/product/824

Ознайомившись з матеріалами навчально-методичного посібника, установіть відповідність між діями учнів з  когнітивними цілями навчання. Пам’ятайте про ключове словосполучення.

Вироблення критеріїв оцінювання є невід’ємною частиною процесу формувального оцінювання, що пов’язує етап цілепокладання з етапом оцінювання результатів діяльності учнів у систему, яка спрямована на свідоме планування та об’єктивне оцінювання учнем своєї роботи впродовж певної теми. Виконавши наступне завдання, Ви дізнаєтеся про основні принципи вироблення критеріїв у процесі формувального оцінювання. Пам’ятайте про ключове словосполучення.

Для виконання наступного завдання перегляньте презентацію про формувальне оцінювання за посиланням:

https://naurok.com.ua/prezentaciya-formuvalne-ocinyuvannya-128957.html

 На спільній презентації проілюструйте використання однієї зі стратегій критичного мислення на етапі цілепокладання прикладом зі своєї практики.

https://docs.google.com/presentation/d/1VY4WcX7L7Zjv0lODWrwxyWs7hTqte_BFvFjdD5c0sd4/edit#slide=id.p

Створення ефективного зворотнього зв’язку є не тільки обов’язковою умовою реалізації формувального оцінювання, а й підґрунтям успішного навчання учнів початкових класів у цілому. Щоб перевірити свій рівень компетентностей щодо впровадження в початковій школі формувального оцінювання, пропонуємо пройти тестування.

У коментарях прошу написати, як технологія порт фоліо корелює з принципами формувального оцінювання. 

Сподіваюсь, що ви відкрили для себе нові  аспекти формувального оцінювання, систематизували свої знання щодо різноманітних його технік. Бажаю всім успіхів!

Матеріали для опрацювання:

https://www.youtube.com/watch?v=Agm21SkpbNs